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兒童的感覺統(tǒng)合出現(xiàn)問題，會對其智力、行為、溝通等多方面產(chǎn)生較大影響，因此，早期發(fā)現(xiàn)兒童感覺統(tǒng)合問題并及早干預(yù)十分重要。

一、如何早期發(fā)現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)？

如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有以下表現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)引起重視：

1、不喜歡被人觸摸或撫摩;常拒絕理發(fā)、洗頭或洗臉;大熱天也要穿長袖衣服。

2、不喜歡碰觸某些粗糙的衣物或物品。 

3、 遇意外碰傷或流血時(shí),自己常未察覺。 

4、 需要父母特別多的撫摩;過分喜歡碰觸某種東西；有強(qiáng)迫性的行為(一再地重復(fù)某動作)。

5、害怕搭電梯；不喜歡玩秋千、蹺蹺板、旋轉(zhuǎn)木馬等.特別喜歡玩旋轉(zhuǎn)或援搖動的游戲,不會感到頭暈。 

6、常有頭暈或跌倒的感覺；怕上高處或跨越水溝；不喜歡被高舉。

7、特別怕黑,在黑暗處經(jīng)常不知所措而哭鬧。

 8、 經(jīng)常碰撞淤血或碰傷；拿東西時(shí)容易失手掉落。 

9、動作笨拙,活動中經(jīng)常發(fā)生困難。 

10、不會自己穿衣服、扣扣子、系鞋帶、拿筷子、寫字或繪畫，或者雖然會做這些,但比同齡的孩子慢很多。 

11、分辨不出相似的圖形或物品，不會玩拼圖游戲，左右常混淆。 

12、常把數(shù)或字顛倒寫,例如:把9寫成6,把79寫成97,把“朋友”寫成“友朋”。

13、經(jīng)常迷路或迷失方向。 

14、兩三歲以后才會說話；有口吃或口齒不清的現(xiàn)象。

15、有重聽或語音分辨不清的現(xiàn)象。 

16、 特別好動，容易分散注意力，不能專心做自己感興趣的事情、 

17、個(gè)性孤僻、不合群,在團(tuán)體中很難交到朋友。

18、常覺得自己很笨,容易遭受挫折,甚至?xí)�自我傷害�?/span>

19、個(gè)性頑固,容易沖動與人爭吵;攻擊性強(qiáng),經(jīng)常欺負(fù)別人。

二、如何解決感覺統(tǒng)合失調(diào)的問題？

如果有以上特征的孩子的家長需要到到正規(guī)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)化評估和觀察，依據(jù)評估和觀察結(jié)果進(jìn)行專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的計(jì)劃制定。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練主要分為4個(gè)領(lǐng)域訓(xùn)練：觸覺功能訓(xùn)練、前庭覺功能訓(xùn)練、本體感覺功能訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。

三、感統(tǒng)訓(xùn)練的年齡與訓(xùn)練時(shí)間

6個(gè)月至14歲的年齡康復(fù)兒童都可以接受不同形式的感統(tǒng)訓(xùn)練，應(yīng)根據(jù)不同兒童的問題針對性設(shè)計(jì)個(gè)性化訓(xùn)練方案，低齡兒童每天訓(xùn)練2次，嚴(yán)重者每天訓(xùn)練1次，輕—中度者每周訓(xùn)練2~3天，每天訓(xùn)練1次。每次感統(tǒng)訓(xùn)練時(shí)間大約一小時(shí)。

通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練可以調(diào)整前庭信息及平衡神經(jīng)體系自動反應(yīng)機(jī)能，促進(jìn)語言神經(jīng)組織健全、前庭平衡覺及視聽能力完整能力；讓孩子對自己身體了解和掌控，以及身體本身對周圍空間距離的準(zhǔn)確認(rèn)知； 幫助兒童抑制和/或調(diào)節(jié)感覺信息； 幫助兒童對感覺刺激作出結(jié)構(gòu)性反應(yīng)，最終能提高組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意等能力。